tag:blogger.com,1999:blog-26395144462033352362024-03-13T20:49:06.495-07:00Cmei Ateneu Dom BoscoTemos como ponto de partida a criança como sujeito de direitos, o qual media e mediador de conhecimentos. Concebemos a criança como um ser que esta intrínseco nas relações sócio- culturais –dialéticas e consequentemente produtora de uma cultura singular, a qual se manifesta de diversas formas e na busca de contemplar essa singularidade da criança de conviver com o mundo social e físico dentro do Cmei..http://www.blogger.com/profile/15351190101409679851noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-2639514446203335236.post-78309333876756627992009-07-03T15:19:00.000-07:002009-07-03T18:45:41.734-07:00Concepção de Aprendizagem e Desenvolvimento<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhC9I_3Q1ZjOUsLIpdFyIIrbfvZVG5aLSvHe7-gb061RqfsrXh_8750GX_QoYQ7Nz-k8uJ4WMBBdT0tRHD60sDOlm9iIGq2mhSMQuoDUumXsBxsf_FM-q0ED5wd7L2bu3BECJnFn3FBlHc/s1600-h/100_3297.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; FLOAT: left; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5354415064361410882" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhC9I_3Q1ZjOUsLIpdFyIIrbfvZVG5aLSvHe7-gb061RqfsrXh_8750GX_QoYQ7Nz-k8uJ4WMBBdT0tRHD60sDOlm9iIGq2mhSMQuoDUumXsBxsf_FM-q0ED5wd7L2bu3BECJnFn3FBlHc/s320/100_3297.jpg" /></a><br /><div align="justify"><span style="color:#3333ff;">Segundo Os Saberes da Educação Infantil<br /><br />"A aprendizagem caracteriza-se como a apropriação e a produção da cultura, dos modos de vida, das crenças, das concepções, dos conhecimentos elaborados e sistematizados, permeados pela emoções, partilhados significativamente com os diferentes grupos ou sujeitos que compõem o contexto mais próximo à criança, de modo que, na relação com a realidade social mais ampla, possibilitam a ela elaborar seus sentidos e significados sociais para compreender o mundo, agir sobre lê, transformá-lo e ser transformada. Essa transformação é recíproca, pois tanto a criança quanto os demais sujeitos envolvidos nesse processo (família, amigos, profissionais da instituição de educação infantil etc.), colocam suas emoções e afetividades, aprendendo e se desenvolvendo". p.30.<br /><br />Nesse processo, configura-se a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) define a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através de resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro. Quer dizer, é a série de informações que a criança, como também o adulto, tem a potencialidade de aprender mas ainda não completou o processo, conhecimentos fora de seu alcance atual, mas potencialmente atingíveis.</span></div>.http://www.blogger.com/profile/15351190101409679851noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2639514446203335236.post-89809792890528970462009-07-03T15:13:00.000-07:002009-07-03T18:59:51.055-07:00Concepção de Infância e Criança<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz8USYXqdZ8yw-xinicul5wtwSznmSDlHowgqFA0X1jir3xchwMOAiqFj0gRvTitfxYit2bV3hzNJafg6XVxnJD45RdcNrSV5l15knZPfzvCrjqX9ylSOxkVUcZPIWC6TRQodDfp4BAQc/s1600-h/100_2741.JPG"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 281px; FLOAT: right; HEIGHT: 219px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5354416634036756210" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz8USYXqdZ8yw-xinicul5wtwSznmSDlHowgqFA0X1jir3xchwMOAiqFj0gRvTitfxYit2bV3hzNJafg6XVxnJD45RdcNrSV5l15knZPfzvCrjqX9ylSOxkVUcZPIWC6TRQodDfp4BAQc/s320/100_2741.JPG" /></a><br /><div align="justify"><span style="color:#ff0000;">Temos a convicção que estamos vivendo um momento histórico de grande avanço quanto ao reconhecimento do espaço da criança em nossa sociedade, já que a prática pedagógica embasadas em conceito inerentes a Psicologia e à Didática das mais diversas¹ não estão sendo mais admitidas como ponto de partida para elaboração de projeto educativo nos Cmei´s de Goiânia.<br />Tendo como ponto de partida a criança como sujeito de direitos, o qual media e mediador de conhecimentos. Concebemos a criança como um ser que esta intrínseco nas relações sócio- culturais –dialéticas e consequentemente produtora de uma cultura singular, a qual se manifesta de diversas formas e na busca de contemplar essa singularidade da criança de conviver com o mundo social e físico dentro do CMEI, nos propomos a garantir os direitos: Direito ao contato com a natureza; Direito à brincadeira; Direito ao movimento em espaços amplos; Direito à proteção, ao afeto e à amizade; Direito à atenção individual; Direito ao ambiente aconchegante e seguro; Direito a desenvolver sua curiosidade, imaginação e capacidade de expressão; Direito a desenvolver sua identidade cultural,racial e religiosa; Direito à higiene e à saúde; Direito a alimentação sadia.</span></div>.http://www.blogger.com/profile/15351190101409679851noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2639514446203335236.post-29840642582649520002009-07-03T15:06:00.000-07:002009-07-03T18:58:49.710-07:00Concepções de Educação e Educação Infantil<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg19-xA799dsM9ag7YQwk8HMe6Dt6Ir2TlaK1SIsYz3pZIgCB34E54GMZqURYzpNxJwzsSIEdMBVYaceFTWcwvoTAhRB3vrBlVNEOoU953CAfWDFwC9-x3xtahkem1HArJ1_Lo39sCpt9w/s1600-h/100_4324.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 203px; DISPLAY: block; HEIGHT: 178px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5354417800821141570" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg19-xA799dsM9ag7YQwk8HMe6Dt6Ir2TlaK1SIsYz3pZIgCB34E54GMZqURYzpNxJwzsSIEdMBVYaceFTWcwvoTAhRB3vrBlVNEOoU953CAfWDFwC9-x3xtahkem1HArJ1_Lo39sCpt9w/s320/100_4324.jpg" /></a><span style="font-family:verdana;"><br /></span><div align="justify"><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#3333ff;"><span style="font-family:verdana;">“Educação Infantil não é ... um ‘luxo’ ou um “favor”, é um direito a ser melhor reconhecido pela dignidade e capacidade de todas a crianças...” (CEB 022/98). E a criança na nossa concepção de Educação e Educação Infantil é uma pessoa sócio histórico dialética que tem qualidades de dialogar com o mundo através de questionamentos, raciocínios, opiniões, imaginações, escolher a partir das múltiplas relações com o outro e com a cultura e de opor-se e/ou aceitando, expressando-se, diferenciando-se ou igualando-se, num movimento dialético que ao mesmo tempo é constituída e constituinte nas e das convivências entre as pessoas. Formando assim<br />novas perspectivas de mundo e de identidade cultural, que por sua vez é:<br /><br />Uma riqueza estimulante que amplia as possibilidades de florescimento da espécie humana, incentivando cada povo ou cada grupo a nutri-se de seu passado, a colher as contribuições compatíveis com suas características próprias, dando assim continuidades ao processo de criação própria. ( Candau,1997,pág.239)<br /><br />Essa possibilidade de constituir sua própria identidade através das convivências é envolvida por momentos de expressão de força, rompimentos e transformação.<br /></span><br /></span></span></div><div align="right"></div>.http://www.blogger.com/profile/15351190101409679851noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2639514446203335236.post-60842523889993501272009-07-01T15:30:00.000-07:002009-07-03T15:32:15.300-07:00Espaço do Educador.http://www.blogger.com/profile/15351190101409679851noreply@blogger.com0